在剛剛結束的世界職業(yè)院校技能大賽“
碳中和可再生能源工程技術”比賽中，來自天津輕工職業(yè)技術學院的劉華庚和司華蓓姣，與兩位來自埃及魯班工坊的海外學生共同設計展示的“風光互補模擬發(fā)電”項目獲得金獎。
指導教師崔立鵬介紹，該賽項共有來自全球16所院校的8支隊伍參賽，旨在考察學生在“雙碳”技能中的軟硬件操作能力和創(chuàng)新思維。
“雙碳”是中國發(fā)展中的一大熱詞。2020年9月，中國宣布將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的
政策和措施，二氧化
碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。
努力實現(xiàn)“雙碳”目標，既是中國對世界的莊嚴宣示，也是中國順應綠色轉型趨勢的必然要求。相關人才的供給和補充，正在改變著中國社會的就業(yè)結構。
2021年3月，具備碳排放監(jiān)測、核算、交易、咨詢等多項技能的碳排放管理員被列入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。
申請設立這一新職業(yè)的牽頭部門中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會數(shù)據(jù)顯示，預計“十四五”期間中國需要的“雙碳”人才數(shù)量在55萬至100萬左右。
著眼于綠色轉型中“雙碳”人才的培養(yǎng)，新的頂層設計早已在中國教育特別是職業(yè)教育中悄然展開。
2017年，中國在《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》中專門提出了“提升綠色制造技術技能水平”，鼓勵高等學校、職業(yè)學校根據(jù)綠色制造發(fā)展需要積極開展
節(jié)能環(huán)保、清潔生產等相關學科專業(yè)。
以天津職業(yè)大學汽車工程學院為例，院長李晶華說，在學院的實訓車間中，有一半以上的實訓課程與新能源汽車相關，僅新能源汽車檢測與維修技術專業(yè)，每年就可向社會輸送近百名人才。
2021年，在增設水環(huán)境智能檢測與保護、綠色生物制造技術等8個專業(yè)后，中國職業(yè)院校開設的“綠色”技術技能專業(yè)數(shù)量已經達到了49個。
同時，一些職業(yè)院校也打造了以實現(xiàn)“雙碳”目標為指導的課程體系。如唐山工業(yè)職業(yè)技術學院機械制造與自動化專業(yè)，就在專業(yè)技能課程上融入了廢品回收、冷卻液回收、精益管理、綠色制造等內容，以指導學生在從業(yè)過程中實現(xiàn)綠色生產。
在中國，經過教育或培訓的“雙碳”技能人才，有著良好的就業(yè)前景。
據(jù)獵聘網(wǎng)統(tǒng)計，2021年，中國碳排放相關新發(fā)職位需求同比增長753.87%，該職位企業(yè)招聘平均年薪由2019年的15.36萬元增至2021年的25.55萬元。
剛剛獲獎的司華蓓姣目前在天津輕工職業(yè)技術學院光伏工程技術專業(yè)讀大二。她說：“‘雙碳’是接下來一段時間中國重點發(fā)力的戰(zhàn)略目標，我希望今后可以在這個領域繼續(xù)深造和探索。”
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